EVIDENCIA DE MI PROYECTO INNOVADOR

PREPARÁNDONOS PARA EL DÍA DEL LOGRO

EXPONIENDO LOS PRODUCTOS FINALES DEL PROYECTO

MIS ESTUDIANTES ESTÁN MUY CONTENTOS DE APRENDER LAS MATEMÁTICAS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE: JUGANDO CON LOS POLÍGONOS

I.              DATOS GENERALES

UGEL                                      : AREQUIPA SUR

I.E.                                          : Parroquial Santa Rosa de Lima

GRADO                                   : PRIMERO

SECCIÓN                                 : B

UNIDAD                                   : Nº7

TEMA TRANSVERSAL             : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

PROFESOR                             : Lic. Celia Patricia Suca Mamani

 

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica  la información relevante sobre polígonos.
• Calcula el perímetro y área de figuras poligonales.

III. DURACIÓN                         : 4 Horas

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

(Secuencia Didáctica)

Actividades / Estrategias

Duración

Luego de los saludos previos iniciaremos la clase manteniendo la conformación de los equipos. Sin presentar aún el tema a tratar, proporcionaremos un video https://www.youtube.com/watch?v=rUCxVq_38I4  ,con propósitos motivacionales, rescate de saberes previos y generar el conflicto cognitivo. Pregunta a los estudiantes: Después de haber observado el video, intuitivamente  los estudiantes pueden responder las siguientes interrogantes: ¿Qué importancia tienen los polígonos en nuestra vida diaria? ¿Qué es un polígono y cuáles serán sus elementos? Docente y alumnos construyen el concepto de polígono Toman nota del concepto pero antes redactan en su cuaderno los pasos vivenciados Nueva Interrogación a los estudiantes: https://www.youtube.com/watch?v=DxE3bt-bUMg En nuestra actividad: ¿El área de que polígonos regulares conoces? ¿Qué diferencia hay entre polígonos regulares e irregulares? Los estudiantes responde utilizando la lluvia de ideas y la docente sistematizará la información en forma adecuada. Interrogación a los estudiantes ¿Cuáles son las líneas y puntos notables  de un triángulo? Construcción a partir de la información de la WEBQUESTION https://sites.google.com/site/webquestionmatematic/introduccion  respuesta de la construcción de las líneas y puntos notables en un triángulo.   Toman nota de los conceptos. Los estudiantes escuchan con atención la explicación del profesor referidas a las las áreas de las regiones poligonales, las líneas y los puntos notables de un triángulo. Toman nota de la información Trabajan en grupos la web question https://sites.google.com/site/webquestionmatematic/introduccion bajo el monitoreo de la profesora. Exponen el resultado de sus trabajos, los mismos que serán verificados y evaluados. Sacarán fotos de los origamis navideños creados por ellos, para lo cual utilizarán sus celulares y/o cámaras fotográficas para subirlas en su Facebook,para realizar las apreciaciones de su creación . Una vez concluida la exposición, se realiza la reflexión del aprendizaje (metacognición) METACOGNICIÓN Apellidos y Nombres: *¿Qué sabía? *¿Qué aprendí hoy? *¿Cómo lo aprendí? *¿Para qué sirve?

15min 25 min 40 min 30 min 30min 40min 20min 10min

V. EVALUACIÓN

Criterio de Evaluación (Capacidad)	Indicadores de evaluación	Instrumentos
Razonamiento y Demostración Resolución de Problemas	Identifica  la información relevante sobre polígonos. al momento de la exposición de su de trabajo grupal Calcula el perímetro y área de figuras poligonales. ejercicios propuestos	Ficha de Trabajo Grupal
Criterio de Evaluación: Actitud ante el Área
Respeto	Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el profesor en la ejecución de actividades para el logro de aprendizajes	Ficha de Observación

VI. MEDIOS Y MATERIALES

• Papelografos
• Cinta maskintape
• Plumones de pizarra y papelografo
• Libros
• Cañon multimedia
• Computadora

VII. BIBLIOGRAFÍA

TEXTO / AUTOR	EDITORIAL - AÑO
Matemática 1ro de Secundaria / Coveñas Matemática 1ro de Secundaria / Ministerio de Educación	Coveñas - 2013 Ministerio de Educación - 2007
Definición de triángulo y clasificación. https://www.youtube.com/watch?v=wHXkiCjtauM https://www.youtube.com/watch?v=HpZK-rBDLMI http://www.ematematicas.net/.php?t=1&a= Puntos y rectas notables de un triángulo. https://www.youtube.com/watch?v=ajTvcbE4v2c https://www.youtube.com/watch?v=25y9Ve0wGgM https://www.youtube.com/watch?v=u5MZmP3uStI  (ortocentro) https://www.youtube.com/watch?v=ngdSM51pNp0 Área del triángulo. https://www.youtube.com/watch?v=zf1VlRjL0Ec http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=1 http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/areas/triangu1.htm  Estudio del cuadrado. https://www.youtube.com/watch?v=_UVVtjNkffU http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=2  Estudio del rectángulo. https://www.youtube.com/watch?v=gleLqnZ2-3Q http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=3 Estudio del rombo. https://www.youtube.com/watch?v=WsRHFce9Row http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=4 Estudio del paralelogramo. https://www.youtube.com/watch?v=18Eyqoi7Tv0 http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=6 Estudio del trapecio. https://www.youtube.com/watch?v=Of2t3zcNtuM http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=5 Estudio del círculo y sector circular. https://www.youtube.com/watch?v=xIyr4WP6kr8 http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=8 Estudio del perímetro del círculo o longitud de la circunferencia. https://www.youtube.com/watch?v=yUhGT6MraDs http://www.genmagic.org/mates2/cir1c.swf Estudio del polígono regular. https://www.youtube.com/watch?v=B9nIjZgvluk http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1&figura=7

TRABAJANDO LOS SÁBADOS